(11.00 - 12.30 Uhr)
Für die Anmeldung bitte die Nummern notieren! (erste, zweite, dritte Wahl)

01  |  Mit Begriffen Spielen : Künstlerische Vertiefung mit Puppen, Figuren und Objekten
Auf einer improvisierten Bauchladenbühne  aus Pappe werden wir an Fäden und Draht mit Figurinen und gefundenen Dingen Elemente aus dem Morgenvortrag vor uns selbst in Bewegung bringen: eine ergebnisoffene Werkstatt.
Frauke Baader
Deutsch, Franz

02  |  Schulungsweg - mit Hinweisen und praktischen Übungen, die die denkende, fühlende und wollende Seele für das tägliche Leben stärken können
Angela Bär
Deutsch

03  |  Ganz Mensch werden im Spiel ?
Spiel und Improvisation für Erwachsene.
Staunend-mitfühlend-lauschend bewegen und begegnen wir uns im Spiel
Irmgard Beckert
Deutsch, Russisch

04  |  Der tägliche Reigen
eine begeisternde Möglichkeit die Leibbildungsprozesse der Kinder zu unterstützen.
Arbeit an verschiedenen Reigen im Jahreslauf.
Kristin von Bleichert-Krüger
Deutsch

05  |  Gespräch mit künstlerischer Erarbeitung des Themas
Wir suchen uns selber die geeigneten „Materialien“ damit wir künstlerisch erarbeiten können was vorher in Vorträgen und Gesprächen hörbar war.
Marcel De Leuw
Deutsch, Englisch, Holländisch

06  |  Wie das Ich wirkt und arbeitet
Waehrend dieses Workshops werden wir mittels verschiedener Uebungen erfahren, wie unser Ich im Zusammenhang steht mit den anderen Gliedern der Seele. Wie kann man die taeglichen Herausforderungen ueberwinden und Staerke daraus gewinnen? Mit Hilfe von Kontemplation und Meditation und Wahrnehmungsuebungen werden wir uns dem Ziel naehern, wieder nachahmenswert zu sein. “Laechle und die Welt laechelt zurueck.”
Ulrike Farnleitner
Deutsch, Englisch

07  |  Bewegung – Klang – Musik
Eine Vielfalt von Instrumenten wie Flüsterhölzchen, pentatonische Kupferglockenpiele, Kinderharfen, klingende Steine usw. stehen uns zur Verfügung. Spielerisch und in neugieriger Offenheit werden wir diese Instrumente erforschen und spielen lernen bis hin zu Liedgestaltungen und überraschenden Improvisationen.
Katharina Flückiger
Deutsch, Holländisch

08  |  Christentum – Spiritualität – kulturelle Vielfalt
Warum insbesondere der Waldorfkindergarten und die Kleinkinderziehung die Anthroposophie brauchen.
Michaela Glöckler
Deutsch, Englisch

09  |  Empathie in der Kommunikation mit den Elementarwesen
Mit Spiel, Herzensgesten, darstellender Bildgestaltung, Austausch und Humor tasten wir uns an das Thema heran. Vertrauen in den gesunden Menschenverstand wird gestärkt, Ahnungen ins Bewusstsein gekizzelt und bestaunt.
Deidre Goodman
Deutsch, Englisch

10  |  Eurythmie
"Das Ich hat gewisse Wachstumsbedingungen, es ernährt sich ausschließlich von den Bewegungen, die es selbst macht!" Jaques Lusseyran. Eurythmie mit praktischen Beispielen aus der Musik und Sprache von der Kindheit über die Jugend zum Erwachsenen! (Eurythmieschuhe/Gymnastikschuhe bitte mitbringen)
Waltraud Grillmayr
Deutsch

11  |  Wie man mit gefilzter Wolle Schürzen zum Geschichtenerzählen macht
(Dieser Kurs kann nur zusammen mit Kurs 45 am nachmittag besucht werden)
Sylvia Jensen hat ein besonders reiches Arbeitsprogramm speziell für diese Tagung zusammengestellt : es handelt sich sowohl um die Herstellung von Figuren als auch von der Schürze, in der sie untergebracht sind. Und um Übungen für einfache Puppenspiele. Um gründlich dieses Thema zu bearbeiten, sind sechs Arbeitseinheiten notwendig. Teilnehmer, die mitmachen wollen, engagieren sich sowohl für die Vormittags- als auch für die Nachmittagseinheit.
Silvia Jensen
Deutsch, Englisch, Spanisch

12  |  Gesprächsgruppe zum Morgenvortrag
Margarete Kaiser
Deutsch

13  |  Clownarbeit – Die Kunst des Stolperns
Das Umgehen mit eigenen Stärken und Schwächen, bereit sein, sich Kennen zu lernen, sich für Veränderungen bereitmachen. Übungen vor einer Gruppe offen und ehrlich zu agieren. Empathiefähigkeits-, Wahrnehmungs- und Ausdrucksübungen in einer spielerischen, geschützten Umgebung. Das Stolpern als Chance innezuhalten um weiterzukommen.
Martin Kotal
Internationale Körpersprache

14  |  Conversation Groups on the Lectures
Geseke Lundgren
Schwedisch, Englisch

15  |  Wege zur Vertiefung der eurythmischen Lautbewegung und ihre Beziehung zu den organbildenden Kräften des Leibes
Wie können wir durch die Arbeit am Laut zum vertieften Verständnis menschlicher Entwicklungskräfte kommen, um die vielfältigen Rätsel fehlgeleiteter kindlicher Entwicklungen zu erfassen?
Elke Neukirch
Deutsch

16  |  Eurythmie und Musik
Musikalische Intervalle - Grundstimmungen der menschlichen Seele.
Danuta Perennes
Deutsch, Französisch

17  |  Therapeutic Storytelling : Healing Challenging Behaviour through the Medium of Story (only together with group 55 in the afternoon)
In this series of workshops, examples, ideas and techniques for writing healing (‘medicinal’) stories for children will be shared and the therapeutic use of metaphor explored. With the support of a story-making framework, the participants will be guided to create their own stories addressing a range of challenging behaviours and challenging situations with children. (Note – these workshops will explore pedagogical approaches to the question posed by Renate Long-Breipohl - ‘How can one work with over-awakened, extremely sensitive or difficult children ?’)
Susan Perrow
Englisch

18  |  Chorsingen zum Tagungsthema
Astrid Prokofieff
Deutsch, Englisch, Russisch

19  |  Bothmer Gymnastik - Zwischen Schwerkraft und Licht
Unsere Aufmerksamkeit pendelt hin-und her zwischen unserer eigenen Bewegung und der Umgebung. Ein Hin- und Herpendeln, ein Gespräch entsteht, das Gemeinschaft bildet. Diesen Atmungsprozess können wir mit Herz und Bewusstsein begleiten und mitmachen. Durch Übungen in Bothmergymnastik für Erwachsene können wir ihn gezielt entwickeln.
Ofer Sagie
Deutsch, Englisch, Hebräisch

20  |  Konflikte als Chance
Wie erleben wir Konflikte? Als ein kommunikatives Versagen? Als innere Frage ans Leben?  Ausgehend von aktuellen Phänomenen versuchen wir in einer bewegten Begegnung der lebendigen Spur des primären Spiels  zu folgen und erforschen so den eigenen Umgang mit Konflikten.
Gerda Salis Gross
Deutsch, Schwedisch

21  |  Gesprächs- und Übgruppe zum Morgenvortrag
findet teilweise draussen statt
Barbara Sarasin-Reich, Marianne Tschan
Deutsch, Französisch

22  |  Beziehungspflege mit dem kindlichen Ich im bewegten Spielraum
Spacial Dynamics und Bothmer-Gymnastik; Wahrnehmung verfeinern für Bewegungsprozesse im Gruppenraum/ Aufmerksamkeit bewusster lenken und schenken.
Achtsamer Umgang mit dem persönlichen, dem gemeinsamen Raum, mit „Schutz“- und „Schon“-räumen, mit Freiraum und Spielraum. Pflege vom Zusammenspiel Ruhe und Bewegung (Mitte /Zentrum und Peripherie).„Raumhygiene“: Gestaltung von Bewegungsangeboten und freien Räumen in Spielgruppe und Kindergarten; Gestalten von Bewegungsbegleitung für Verse und Lieder.
Ursula Schaller
Deutsch, Französisch

23  |  Zeichnen mit Holzkohle
Im Zusammenspiel von hell und dunkel beim Zeichnen mit Holzkohlestiften kann in besonderer Art die Einverleibung des geistig-seelischen im körperlich-leiblichen nachempfunden werden.
Yannick Simon
Französisch, Deutsch, Englisch

24  |  Umgang mit den eigenen Kräften
(Dieser Kurs kann nur zusammen mit Kurs 60 am Nachmittag besucht werden)
Verdauen und vergessen sind wesentliche Lernaspekte, so werden wir nach dem Vortrag mit dem Herstellen von Naturfarben beginnen und malen, was in uns lebt. ( Gerne farbige Erde mitbringen) Im Anschluss greifen wir Aspekte aus dem Erlebten auf und lassen Fragen entstehen - suchen Antworten.
Almuth Strehlow
Deutsch

25  |  Künstlerische Integration der archaischen Reflexe durch 'Spacial Dynamics' und Bothmer Gymnastik 
Nicht integrierte archaische Reflexe können die körperliche, seelische und geistige Entwicklung behindern. Übungen in 'Spacial Dynamics ' und Bothmer Gymnastik können helfen, die verbleibenden archaischen Reflexe bei Kindern und Erwachsenen in künstlerischer Art zu verwandeln.   Wir werden diese Bewegungen erüben und ihre Anwendung auf spezifische Reflexe erklären. In dieser Gruppe werden wir vor allen Dingen praktisch- konkret arbeiten. Bringen Sie bequeme Kleidung mit. Diese Gruppe ist eine gute Ergänzung zum nachmittags workshop von Jane Swain, kann aber auch für sich belegt werden.
Jane Swain, Birgit Graf
Deutsch, Englisch

26  |  Reigen
wie und woher nehmen wir die Kraft, so dass der Reigen immer wieder neu belebt und bis „über unsere Fingerspitzen hinaus“ durchströmt werden kann? (mit Beispielen aus verschiedenen Reigen)
Thomas Tirler
Deutsch

27  |  Conversación sobre la conferencia de la mañana
Lourdes Tormes
Spanisch, Englisch

28  |  Zu sich kommen durch Eurythmie
Kristina Tucinska
Deutsch, Niederländisch, Schwedisch

29  |  Rhythmisch-musikalische Finger- und Handgestenspiele, sowie Quintenstimmungslieder nach Wilma Ellersiek
Kleine Spiele mit grosser Wirkung. Die Spiele können in der Wiegestube, dem Spielkreis, im Kindergarten und in der Tagesstätte bei vielen Gelegenheiten hilfreich integriert werden. Sie fördern die Nachahmekräfte, die Bewegungs-, Sprach-, Fantasie- und Spielentwicklung, bringen Momente des Staunens, der Freude und Dankbarkeit.
Jacqueline Walter-Baumgartner
Deutsch, Englisch

30  |  Chorsingen
Beate Wohlgemuth
Deutsch

31  |  Embryogenese und die Hüllenbildungen des Menschen
Kurzreferate und Plastische Anatomie zur Embrologie
Johannes Wolter
Deutsch

32  |  Wie werde ich im Sprechen nachahmenswert? 
Wie wirkt meine Stimme? Wie erzähle ich? Wie spreche ich bei Fingerspielen? Wie fördere ich im Speziellen?
Agnes Zehnter
Deutsch

69  |  Das Ergreifen des Leibes durch die unteren Sinne
Die Körpersinne, ihre Entwicklung und ihre Bedeutung in der frühen Kindheit. Das Entstehen  von Hyperaktivität oder Aufmerksamkeit.
Wolfgang Auer
Deutsch

70  |  "What do I do now?"- accompanying the sixth year transformation
Exploring the nature of this time of crisis for the older child in the kindergarten, we will look at pratical ways to support and guide the child through this dynamic change and to make informed readiness dicisions.
Ruth Ker
Englisch