Die Erziehungskunst Steiners ist für die Welt gedacht, nicht für einen Kontinent oder ein Land. Universell an der Erziehung ist, dass ein Ich, oder eine Person oder ein Selbst sich einleben will, einverleiben will in einen vererbten Leib. Dieser Tatsache kann man nur mit Ehrfurcht entgegen treten. Wie sich dieses Ich einleben, anfreunden oder zu Hause fühlen wird in der gebotenen Leiblichkeit, das hängt in hohem Masse von der Erziehung ab. Zu den in den ersten sieben Lebensjahren wichtigen Faktoren wie Ernährung, Anregung der Sinne und Rhythmus zählt Steiner auch die Nachahmungsfähigkeit. Sie trägt, so Steiner, entscheidend dazu bei, dass die Individualität den Leib nach und nach als Instrument ergreifen und ihre Kreativität voll entfalten kann.
Bei der Tagung möchten wir u.a. folgenden Fragen nachgehen: Wie muss die Tätigkeit des Erziehers aussehen, damit sie nachgeahmt und das freie Spiel angeregt wird? Wie kann die Art des Erzählens Nachahmungskräfte stärker anregen? Wie kann der Reigen, wie können Fingerspiele strukturiert und vorbereitet werden, damit die Kinder besser mitmachen? Welche pädagogisch-therapeutischen Hilfen finden wir für Kinder, die apathisch oder hyperaktiv sind? Welche praktischen pädagogischen Konsequenzen ziehen wir aus der Sinneslehre Rudolf Steiners?
Wir hoffen, dass in möglichst vielen Kindergärten, Krippen und Tagesstätten diese Fragen aufgegriffen und bearbeitet werden können, so dass bei der Tagung ein weltweit fruchtbarer Austausch entstehen kann.